Teaching and Learning with Dayse Muniz

         Com a pandemia a educação sofreu uma revolução. Se há alguns anos atrás o uso das ferramentas Google ou a aquisição de certificados não era uma realidade plausível para o ensino em larga escala, estamos agora vivendo um momento de intenso aprendizado. Precisamos aprender muito, e com rapidez. Na perspectiva tecnologia, ensino e ludicidade  existem várias questões a serem levantadas. Os alunos que estamos ensinando são nativos digitais? Têm acesso irrestrito à boa internet e um local adequado para se concentrarem? Gostam dos conteúdos que ensinamos? Reflexões necessárias, mas que não serão feitas aqui hoje.              O objetivo do nosso post é dar alguns exemplos de ferramentas digitais úteis em sala de aula. Todas foram usadas por mim (algumas ainda antes da pandemia) e podem ser aplicadas em vários níveis de ensino. Comentem sugestões, para que possamos conhecer mais possibilidades. Não vamos te...

  This post was co-written with Marcos Cordeiro*. As a foreign teacher, how many times have you heard that native language teachers are better? Part of this understanding is due to a widely spread culture in Brazil, that claims that everything which is not from our country is superior. On the other hand, some people believe that non native English teachers do not know a lot about the language. Also, the teaching style we endorse in Brazil is too bookish, and most of the time we do not teach authentic, up to date language. Thinking about that, we are going to suggest the use of idioms in the classroom as an alternative approach to a teaching practice which relies on non authentic, outdated language. We are going to l ist three strategies to approach idioms in class . Please share your ideas with us too! According to McCarthy (2005, p.6), idioms are “groups of words in a fixed order that have a meaning that cannot be guessed by knowing the meaning of the individual words”. Tak...